Services d'intervention
Services dans le milieu
JED-I offre des services d’ergothérapie pour les 0 à 18 ans en personne, c’est-à-dire dans le milieu naturel, soit à domicile, en milieu préscolaire, à l’école ou dans la communauté. Les services sont offerts à Montréal et aux environs (rive nord, rive sud) et à l’international sur demande.
Services à distance
Grâce à la technologie, des services d’ergothérapie sont offerts par téléphone, par vidéoconférence (FaceTime, Skype, Viber, etc.) et par des échanges de courriels (mails) et de vidéoclips.
Services d’intervention
Services dans le milieu
JED-I offre des services d’ergothérapie pour les 0 à 18 ans en personne, c’est-à-dire dans le milieu naturel, soit à domicile, en milieu préscolaire, à l’école ou dans la communauté. Les services sont offerts à Montréal et aux environs (rive nord, rive sud) et à l’international sur demande.
Services à distance
Grâce à la technologie, des services d’ergothérapie sont offerts par téléphone, par vidéoconférence (FaceTime, Skype, Viber, etc.) et par des échanges de courriels (mails) et de vidéoclips.
Services pour qui ?
- pour une clientèle allant du bébé au jeune adulte de 18 ans ;
- avec ou sans diagnostic médical ;
- présentant un retard dans son développement ou des difficultés dans la performance de ses occupations quotidiennes telle qu’attendue à son âge.
Par exemple:
- des difficultés de coordination
- des difficultés sensorielles
- des difficultés de comportement
- des difficultés d’apprentissage
- des déficits d’attention avec ou sans hyperactivité
- un retard global du développement
- une déficience physique ou intellectuelle
- un trouble du spectre de l’autisme
- etc.
L’évaluation
DÉTECTION ou DÉPISTAGE :
Ces deux types de sevices sont offerts aux établissements préscolaires et scolaires afin d’aider les enfants ayant des difficultés à recevoir du soutient le plus tôt possible.
ÉVALUATION FORMELLE :
Le processus pour une évaluation globale en ergothérapie inclut l’évaluation du fonctionnement du bébé/enfant/ado au niveau de :
- ses occupations quotidiennes incluant les soins personnels (alimentation, habillement, hygiène) ;
- ses activités reliées à l’apprentissage tant à la maison, en milieu préscolaire qu’en milieu scolaire ou en milieu vocationnel ;
- ses habiletés et sa participation au jeu et aux loisirs.
De plus, les habiletés sensorielles et motrices (motricité globale et fine), les habiletés perceptivo-cognitives et les habiletés sociales ainsi que l’environnement où le jeune évolue (environnement physique, social, culturel) sont évalués afin d’identifier les facteurs contribuant à ses difficultés à participer à ses occupations quotidiennes comme attendu à son âge.
L’objectif de l’évaluation peut être une évaluation globale (ex. difficulté dans le fonctionnement global au quotidien) ou une évaluation ciblant une problématique spécifique (ex. difficulté d’écriture).
Un rapport écrit procure l’analyse des résultats d’évaluation ainsi qu’un plan d’intervention en ergothérapie. Les objectifs au plan d’intervention sont priorisés avec les clients ainsi que la fréquence des séances d’intervention.
L’intervention
L’intervention est réalisée selon les objectifs du plan d’intervention ergothérapique. Des contrôles de l’évolution et des révisions du plan d’intervention seront faits par l’ergothérapeute de façon périodique.
Services dans le milieu
- Les services sont offerts à Montréal et aux environs (rive nord, rive sud). Déplacements en dehors de Montréal et à l’international sur demande.
- L’ergothérapeute se déplacera à votre domicile, à l’école et ou dans le milieu communautaire pour intervenir
- Quelques recommandations ciblées seront données à la fin des séances d’intervention pour soutenir, pratiquer et développer des habiletés
- Selon les besoins, une liste de recommandations ou un programme d’activités à être mis en oeuvre par les parents/enseignants avec le soutient de l’ergothérapeute sera proposé
- Des révisions du plan d’intervention ergothérapique seront faites par l’ergothérapeute de façon périodique
Services à distance
- Des recommandations seront expliquées et/ou un programme d’activités sera mis en place. Ceux-ci seront effectués par les parents/aidants dans leur milieu avec le soutien de l’ergothérapeute
- L’enseignement aux parents/intervenants ou les rencontres seront faits par téléphone ou par vidéoconférence (FaceTime, Skype, etc.)
- Des suivis seront faits soit par vidéoconférence, soit par courriel (mail) ou par message texte ou vidéo clips selon les besoins
- Des révisions du plan d’intervention ergothérapique seront faites par l’ergothérapeute de façon périodique
